به عنوان یک متخصص برنامه ریزی آموزشی چه آینده نگری در برنامه های آموزش و پرورش 1400 خواهید داشت .

بیان مساله :

آموزش و پرورش یکی از ارکان مهم توسعه کشورها می باشد چرا که هم تربیت نیروی انسانی برای تححقق اهداف را بر عهده دارد و هم در ایجاد فرهنگ نقش آفرینی می کند  ، در بسیاری از کشورهای جهان باتعیین چشم انداز در واقع مقصد را تعیین می نمایند برای دستیابی به چشم انداز اهداف مشخصی را در نظر می گیرند  اهدافی که در حوزه های اقتصادی ، علمی ، آموزشی ،اجتماعی ،فرهنگی و ..... و در جهت نیل به چشم انداز تنظیم می شود برای تحقق این اهداف باید مشخص نماییم که با چه استراتژی و اقداماتی ودر چه بازه زمانی قراراست مسیر توسعه را بپیماییم که در اصطلاح به آن  برنامه ریزی  می گویند از انجا که برنامه‌ریزی، فرایندی برای رسیدن به اهداف است. بسته به فعالیت‌ها، هر برنامه می‌تواند بلندمدت، میان‌مدت یا کوتاه‌مدت باشد. برنامه‌ریزی، مهمترین و کلیدی‌ترین  کار برای رشد و توسعه  است.

 برنامه‌ریزی یا طرح‌ریزی مراحلی داردکه  قالب تعاریف به موارد زیر اشاره می کنند :

1. تدوین رسالت سازمان
2. تعیین هدف، یافتن و ساختن راه وصول به آن، اهداف خرد و کلان
3. ارزیابی فرصتها و تهدید ها و ضعف ها و قوت ها و تشخیص اینکه در کجا قرار داریم
4. تدوین استراتژیها ، تجسم و طراحی وضعیت مطلوب در آینده و یافتن و ساختن راه‌ها و وسایلی که رسیدن به آن را فراهم کند
5. اجرای استراتژی های  تصمیم‌گیری در موردبرنامه عملیاتی  اینکه چه کارهایی باید انجام گیرد، طراحی عملیاتی که شیئی یا موضوعی را بر مبنای شیوه‌ای که از پیش تعریف شده، تغییر بدهد
6. ارزیابی و بازخورد

بنا بر این برای مهم است که ما بدانیم قرار است به کجا و چگونه حرکت کنیم و ابزارها ، امکانات و کاستی ها کجاستد و برای آن آینده نگری کنیم

تدوین رسالت آموزش و پرورش : رسالت آموزش و پرورش بر اساس اسناد بالا دستی رسیدن به مراتبی از حیات طیبه است

اهداف آموزش و پرورش : تربیت انسانهای صالح و توسعه یافته در تمامی ابعاد تحت عنوان ساحتهای 6 گانه سند تحول بنیادین

 ۱- ساحت تربیتی اعتقادی، عبادی و اخلاقی  :– پذیرش آزادانه و آگاهانه دین اسلام – تلاش مداوم جهت ارتقای ابعاد معنوی وجودی خویش و دیگران از طریق برقراری ارتباط با خداوند (عبادت و تقید به احکام دینی) و دعوت سایرین به دینداری و اخلاق مداری – خود شناسی و دیگرشناسی برای پاسخ­گویی مسئولانه به نیازها، محدودیت­ها و پیشرفت ظرفیت­های وجودی خویش و دیگران.– تلاش پیوسته برای حضور مؤثر و سازنده دین و اخلاق در تمام ابعاد فردی و اجتماعی

۲- ساحت تربیت اقتصادی و حرفه­ای :– تدبیر امر معاش و زندگی اقتصادی با درک موقعیت اقتصادی خود و جامعه و تلاش برای بهبود پیوستۀ آن – درک و فهم مسائل اقتصادی خود و جامعه (در زمینه تاریخی، فرهنگی و اجتماعی – تلاش فردی و جمعی برای تحقق غنا، کفاف، عمران، رشد و استقلال اقتصادی، حفظ و پیشرفت ثروت ملی، افزایش بهره­وری، تأمین رفاه عمومی و بسط عدالت اقتصادی و شناسایی عوامل فقر، فساد و تبعیض و تلاش جهت مقابله با آن­ها در سطح ملی و جهانی در جهت تشکیل جامعۀ صالح و پیشرفت مداوم آن، براساس نظام معیار اسلامی 

۳- ساحت تربیت علمی و فناوری  :– شناخت و بهره­گیری از نتایج تجارب متراکم بشری در حوزۀ علم و فناوری براساس نظام معیار اسلامی – بهره­گیری و ارزیابی از یافته­های علمی و فناورانه و ایجاد خلاقیت و نوآوری در آن­ها جهت کشف صورت­های جدید واقعیت یا خلق روش­ها و ابزارهای نوین برای وصول به اهداف متعالی در چهارچوب نظام معیار اسلامی – برنامه­ریزی و اجرای آگاهانه فعالیت­های علمی پژوهشی برای دست­یابی خود و جامعه به آیندۀ مطلوب بر مبنای نظام معیار اسلامی – برقراری ارتباط سازنده با طبیعت از طریق شناخت و استفاده از طبیعت با هدف تکریم، تسخیر، آبادانی و آموختن از آن برای ایفای نقش سازنده در فعالیت­های علمی در سطح

۴- ساحت تربیت اجتماعی و سیاسی  : باز شناسی، حفظ و اصلاح آداب، رسوم، هنجارها و ارزش­های جامعه در پرتو نظام معیار اسلامی– درک مناسب موقعیت اجتماعی و سیاسی خود و جامعه و مواجهۀ خردمندانه یا تحولات اجتماعی و سیاسی براساس نظام معیار اسلامی – توسعه آزادی و مرتبه وجودی خویش و دیگران در پرتو درک و اصلاح موقعیت اجتماعی خود و دیگران (اعضای خانواده، خویشاوندان، دوستان، همسایگان، همکاران و همشهریان و هموطنان و( … ) – برقراري رابطة سازنده و مناسب با ايشان بر اساس نظام معيار اسلامي و كسب صفاتي جمعي نظير احسان، مهرورزي، انصاف، خيرخواهي، بردباري، وفاق، همدلي و مسالمت‌جويي – آمادگی جهت تشکیل خانواده و حفظ و تداوم آن به مثابۀ مهم­ترین نهاد تحقق بخش جامعۀ صالح براساس ارزش­های نظام معیار اسلامی – تعامل شایسته با نهاد دولت و سایر نهادهای مدنی و سیاسی و کسب شایستگی­هایی نظیر رعایت قانون، مسئولیت­پذیری، مشارکت اجتماعی و سیاسی و پاسداشت ارزش­های اجتماعی در جهت شکل‌گیری جامعۀ صالح و پیشرفت مداوم آن براساس نظام معیار اسلامی– بازشناسی فرهنگ و تمدن اسلامی – مشارکت جمعی مؤثر در حیات اجتماعی و سیاسی با رعایت اصول حق­طلبی، حفظ کرامت و عزت، ظلم ستیزی، عدالت­خواهی.

۵- ساحت تربیت زیستی و بدنی :– درک ویژگی­های زیستی خود و پاسخ­گویی مسئولانه به نیازهای جسمی و روانی خویش – تلاش پیوسته جهت حفظ و ارتقای سلامت و بهداشت جسمی و روانی خود و دیگران بر اساس نظام معیار اسلامی– بصیرت نسبت به سبک زندگی انتخاب شده و ارزیابی پیامدهای آن دربارۀ خود، جامعه و طبیعت براساس نظام معیار اسلامی– تلاش فردی و جمعی برای حفظ و ارتقای سلامت و ایمنی افراد جامعه در سطح محلی، ملی و جهانی براسای نظام معیار اسلامی– کوشش مداوم فردی و جمعی برای حفاظت از محیط زیست و احترام به طبیعت بر اساس نظام معیار اسلامی 

6-ساحت تربیت زیبایي شناختی و هنری :– درک معنای پدیده­ها و هدف رویدادهای طبیعت / هستی برای دست­یابی به درک کلی از جهان هستی و جایگاه خویش در آن بر اساس نظام معیار اسلامی – رمزگشایی و رمز گردانی از پدیده­های آشکار و پنهان طبیعت / هستی و ابراز آن به زبان هنری  - رک زیبایی­های جهان و آفرینش به منزلۀ مظاهر جمال و کمال الهی و ارتقای ذائقه زیباشناسانۀ خود – بهره­گیری از قدرت تخیل خود در خلق آثار هنری با هدف حفظ تعالی میراث هنری در سطح ملی و جهانی .

ارزیابی فرصتها و تهدید ها و ضعف ها و قوت ها و تشخیص اینکه در کجا قرار داریم

بررسی وضعیت موجودآموزش و پرورش در زیر نظامهای 6 گانه

رهبری و مدیریت ( نقاط ضعف): برنامه ریزی های آموزش و پرورش متمرکز است و آمایش منطقه ای و محلی در آن دیده نشده است - گسترش و تنوع مدارس خاص ضمن دور کردن آموزش و پرورش از عدالت آموزشی برنامه ریزی را به شدت مشکل می نماید

منابع انسانی (نقاط ضعف): منابع انسانی نزدیک به بازنشستگی و عدم استخدام نیروی انسانی و معلم به نسبت بازنشستگان و در واقع عدم تناسب ورودی و خروجی نیروی انسانی بیش از 30 درصد کلاسها با نیروی حق التدریس اداره می شود، عدم آموزش و تربیت مدیران در سطوح مختلف واینکه قالب مدیران با توجه به تجارب خود و نه با تخصص حرفه ای مشغول به فعالیت هستند ، انگیزه معلمان با توجه به پایین بودن حقوق رو به کاهش است

بر نامه درسی (نقاط ضعف): کتابهای درسی بر مبنای برنامه درسی ملی نیست  و ضمن داشتن حجم و محتوای بسیار زیاد ،دانش آموزان را برای زندگی آماده نمی کند و با دنیای واقعی دانش آموزان مرتبط نیست

فضا ،تجهیزات و فناوری (نقاط ضعف): بودجه مناسب برای امور پژوهشی در نظر گرفته نشده است ، فضاهای آموزشی قالبا عمر بالایی دارند و مناسب برای آموزش نیستندو قالبا برای آزمایشگاه و کارگاه فضای مناسب ندارند

منابع مالی ( نقاط ضعف): بودجه محدود بطوری که قالب بودجه آنحدود 97 درصد صرف حقوق می شود

پژوهش و ارزشیابی (نقاط ضعف): ارزشیابی محفوضات محور است و صرفا به نمرات و کمیتها می پردازد و توجه عمده ای به کیفیت ندارد ف هدف گذاری دانش آموزان و فرهنگ خانواده ها بر اساس رقابت فردی برای ورود به دانشگاه و کنکور است، استعداد یابی و توجه به تفاوتهای فردی کاملا نادیده گرفته شده

تدوین استراتژیها ، تجسم و طراحی وضعیت مطلوب در آینده

پیش بینی  وضعیت مطلوب آموزش و پرورش در زیر نظامهای 6 گانه

رهبری و مدیریت: برنامه ریزی های آموزش و پرورش از متمرکز به غیر متمرکز و یا نیمه متمرکزشود ، آمایش منطقه ای و محلی در آن دیده شود - عدالت آموزشی  و یکی شدن مدارس انجام و تنوع مدارس خاص کاهش یابد 

منابع انسانی( نقاط ضعف): نیروی انسانی مناسب تربیت و استخدام شود خصوصا برای پستهای مدیریتی  ،ارتقای وضعیت حقوق و رضایت مندی نیروی انسانی و معیشت آنها مورد توجه قرار گیرد

بر نامه درسی (نقاط ضعف): کتابهای درسی بر مبنای برنامه درسی ملی و بر مبنای دنیای واقعی طراحی و تنظیم شود به صورتی که  ،دانش آموزان را برای زندگی آماده  کند

فضا ،تجهیزات و فناوری (نقاط ضعف): بودجه مناسب برای امور پژوهشی در نظر گرفته شود ،باز سازی  فضاهای آموزشی در دستور کار قرار گیرد .

منابع مالی ( نقاط ضعف): بودجه مناسب برای پوشش همه  فعالیتهای آموزش و پرورش دیده شود

پژوهش و ارزشیابی (نقاط ضعف): ارزشیابی کیفی در دستور کار و یاد گیری سطوح بالاتر از دانش مد نظر قرار گیرد و برنامه های مناسب برای  استعداد یابی و توجه به تفاوتهای فردی لحاظ شود .

اجرای استراتژی های  تصمیم‌گیری در موردبرنامه عملیاتی  

استراتژی های مورد نیاز :

بالابردن قدرت چانه زنی در سطوح بالای سیاستگذاری کشور مثل مجلس و دولت برای آشنا کردن آنها با اهمیت آموزش و پرورش و نقش آن در توسعه و قانع کردن آنها برای بازنگری در سیاستهای تامین بودجه و تخصیص درصد بیشتری از درآمد کشور به آموزش و پرورش

توجه به تامین نیروی انسانی کیفی و انجام آموزش های بدو ورود و ضمن خدمت و آموزش های مهارتهای تخصصی و حرفه ای آنهاو بکار گیری انسانهای خلاق و منعطف که تسلط بر روشهای تدریس پیشرفته داشته باشند ( روش تدریس معکوس )

ایجاد ارتباط های بین سازمانی برای مشارکت فکری و . . . . .در تدوین برنامه ها ( کار تیمی با سازمانهای اجتماعی و شهری )

بازنگری در تالیف کتب درسی با رویکرد کاهش حجم کتابها ، بروز سازی و مطابق با فناوری های جدید و تهیه راهبر های متفاوت برای شناخت و بارور سازی استعداد های دانش آموزان

توجه به نقش پژوهشی و افزایش پژوهش سرا های دانش آموزی با رویکرد گسترش مهارت آموزی و کار آفرینی و محوریت آینده پژوهی و آینده نگری در واقه پژوهش سرا ها باید الگو ساز و مسیر یاب تربیت اینده سازان و دانش آموزان باشد و بتواند ایده ها را به پدیده تبدیل کند

توجه به هنرستانهای فنی و حرفه ای و کار دانش برای تربیت تکنسینهای توانمند و خلاق برای توانایی تولید و ایجاد کار و فعالیتی که تولید ثروت نماید

ایحاد یک مرکز مطالعات علمی و فناوری برای پی گیری  فناوریهای روز دنیا ، رسد پیشرفتهای علمی جهان ،دریافت باز خورد مداوم در خصوص عملکرد آموزش و پرورش و بهبود فرآیند از طریق دریافت نقطه نظرات اندیشمندان ،جامعه ،کار کنان و دانش آموزان و مقایسه مداوم فعالیتها با کشور های پیشرفته و توسعه یافته موفق و الگو برداری ازآنها البته بصورت بومی سازی شده .

تغییر شرایط ورود به دانشگاه از امتحان کنکور به فعالتهای فرآیندی طول دوره تحصیلی ، تاکید بر ایجاد محیط های شاد و مفرح آموزشی در مدارس با تغییر محیطهای یادگیری در دانشگاهها، کارخانجات ، سازمنهای دانش بنیان و . . . . . .

تنظیم برنامه های پیشگیرانه آسیبهای اجتماعی  با توجه به  عصر ارتباطات و امکانات متعدد برای ایجاد انحراف در دانش آموزان ، با توجه ویزه به مهارتهای اجتماعی فبالا بردن اعتقادات و باور های دینی دانش آموزان با برگزاری نشستهای تخصصی با فرهیختگان و نخبگان در همه سطوح کار کنان ،معلمان ف دانش آموزان و اولیا

افزایش دسترسی و سرعت اینترنت بعنوان یکی از منابع علمی و دریافت مقالات علمی و توجه ویژه به هوشمند سازی  و تولید محتوای الکترونیکی برای یادگیری عمیق تر و ماندگار تر و نهایتا ایجاد تغییر رفتار  .

تربیت دانش آموزان با توانایی تغییر ،مسولیت پذیر ، خود کنترل ومعتقدو با ایمان با  رشد و توسعه همه ابعاد شخصیتی و استعداد ها با هدایت تحصیلی مناسب و توجه به مطالب آموزشی فوق برنامه با رویکرد محیط زیست ، زیبایی و هنر ، اقتصاد حرفه ای ، کار آفرینی و اشتغال ، تسلط بر کامپیوتر و زبان ،  اخلاق انسانی و دینی

ارزیابی و بازخورد

هر سازمانی برای پیشرفت و ارتقانیاز به کنترل و هدایت دارد بهترین سیستم کنترل خود کنترلی است و بهترین هدایت برا اساس آگاهیهای واقعی از نگرشها وعملکرد ها واقع می شود در این موضوع برای در یافت اطلاعات صحیح می بایست بر اساس الگو و نظریه های اجرا شده موفق اقدام کرد .بکار گیری روش EFQM یا همان مدیریت کیفیت می تواند کمک نماید چرا که در این سیستم با استفاده از باز خورد های گرفته شده از نتایج مشترین ،نتایج کار کنان ،نتایج جامعه و نتایج کلی عملکردی مورد مطالعه قرار می گیرد و می تواند رهنمای خوبی در ابعاد مختلف باشد

نتیجه گیری

آینده نگری آموزش و پرورش موضوعی است که مورد مطالعه قرار می گیرد و پیشنهاداتی برای آن متصور هستیم مثل جهانی شدن و بین المللی شدن ،کار آفرینی ، توسعه ، نگهداشت محیط زیست و . . . .اما سه  موضوع  در این آینده نگری اهمیت ویژه ای دارد اول اینکه بر نامه ریزان از الگو های موفق استفاده کنند و برنامه های آنها را بومی سازی  نمایند دوم اینکه عملگرایی ملاک دستیابی به موفقیت است و هر برنامه ای هرچقدر هم خوب نوشته شود اما قابلیت عملیاتی شدن آن ایجاد نشود نمی تواند به تغییر و تحول منجر شود سوم اینکه جها به سرعت به سمت تخصصی و منطقه ای شدن پیش می رود و توجه به بوم شناسی و آمایش منطقه ای و محلی برای تحقق اهداف و چشم اندازها بسیار مهم است

امید که آموزش و پرورش کشورمان با کمک گرفتن از نظریه پردازان و متحصصان علمی و دانشگاهی  ، افراد با تجربه و مشارکت تمامی سطح بتواند هدف گذاری های مد نط را اجرایی نماید و در آینده ای نزدیک شاهد خلق زیبایی هادر عرصه های مختلف  اقتصادی ،اجتماعی  ، فرهنگی ، سیاسی و . . . باشیم و سایر کشور ها از ما بعنوان یک الگوی موفق یاد کنند .

کدامیک از پیشرفتهای علمی بیشترین تاثیر را بر تداوم زندگی روی زمین حتی فراتر از 25 سال آینده دارند

سالهای سال است دانشمندان ، متفکران وبرنامه ریزان و حتی  مردم عادی در این فکر هستند که  آیا می توانند زمانی را تصور کنندکه  در اینده محقق خواهد شد .

اگرچه پیدا کردن پاسخ این سوال تا حدودی قابل حدس و گمان است لیکن در چند موضوع  و محور امکان پذیر نبوده و یا با در صد پایینی قابل پیش بینی است  خصوصا در این عصر که سرعت تحولات علمی و تحقیقی بشر بسیار بسیار سریعتر از آنچه در فکر بسیاری از افراد قرار دارد می باشد . امروز عصر ارتباطات ، عصر تکنولوژی دیجیتالی ،عصر اینترنت ، عصر تجارت الکترونیک و عصر فضای مجازی ،عصر سرعت است . به شکلی که تحولات اقتصادی ،اجتماعی و فرهنگی در زمان  خیلی کوتاهی در سطح جهان منتشر می  شود.

برای تشخیص اینکه کدامیک از پیشرفتهای علمی بیشترین تاثیر را بر تداوم زندگی روی زمین برای پس از 25 سال اینده را دارد باید ابتدا نگاهی موضوعات زیر داشست تا بتوان به تشخیص صحیح تری در این خصوص دست یافت

1-    تا کنون بیشترین فعالیتهای بشر در چه زمینه هایی انجام شده ؟

انسان‌ها موجودات باهوش و مبتکری هستند. باوجود این که ما در مقایسه با عمر ۵٫۴ میلیارد ساله زمین برای مدت زمان نسبتاً کوتاهی روی این سیاره بوده‌ایم، اما اختراعات عجیب و گاه دور از انتظاری داشته‌ایم. از زمانی‌که بشر از یک سنگ اولین ابزار لبه تیز را ساخت تا آغاز به کار چرخ و توسعه مریخ‌نوردها و اینترنت، چندین پیشرفت کلیدی به‌عنوان انقلاب در نظر گرفته می‌شوند.برخی از  مهمترین اختراعات بشر درتمام دوران‌ها و با علم نهفته دراین اختراعات و چگونگی شکل‌گیری آن‌هابه شرح زیر است.

مهمترین اختراعات بشر درطول تاریخ:سیستم یکپاچه جهانی:اینترنت-تکنولوژی و رفاه:لامپ-ارتباطات:تلفن -صنعت حمل و نقل :موتور احتراق داخلی -فرهنگ و جمع آوری مستندات علمی: ماشین چاپ-جهان گردی وکشف سرزمینها و دریا نوردی :قطب‌نما -  صنعت : میخ و چرخ-     پزشکی :پنی‌سیلین

 

2-    علاقه بشر در زندگی آینده به چه مواردی است ؟

کشف ناشناخته ها ، علوم ژنتیک و پزشکی ،تکنولوژی صنعتی پیشرفته ،فضا نوردی ،ارتباطات ماهواره ای ،حفظ محیط زیست ، تولید انرژی پاک

3-    نیازهای آینده نسل بشربر اساس آمایش سرزمینی چیست و به دنبال حل چه مسائلی می باشد؟

رفع نیازهای فیزیولوژیک ، معالجه بیماری ها ، بکار گیری علم در رفع معلولیتهای جسمی ، ایجاد درآمد و قدرت خرید ، پیش بینی بلایای طبیعی و محاسبات برای پیشگیری از آنها ، بیمه  و ...

4-    توانایی بشر در حل  مسائل تا چه حد است و به چه عواملی بستگی دارد ؟

بشر دارای  عمرو توانایی محدودی است و به همین لحاظ ممکن است دربرخی اکتشافات زمان بر یا در مقابل بلایای طبیعی نتواند به برنامه ریزی قاطعی دست یابد و اساسا شاید طبیعت قابل کنترل نباشد 

5-    کدامیک از تحولات گذشته در آینده نمی توانند نقش آفرینی کنند و به افول می روند ؟

بطور مشخص انسان در صورت عدم صدمه توسط خود، جنگهای هسته ای  و یا بلایای طبیعی مثل عصر یخبندان و نیرو های قهری طبیعت که باعث باز گشت به تکنولوژی آنالوگ می شود می تواند پیشرفتهای علمی را به گونه ای پیش ببرد که اثری از تکنولوژی امروز حتی تا 10 سال آینده نباشد همانطور که در برخی علوم هم اکنون نسبت به 20 سال پیش وجود دارد و تکنولوژی هایی که منسوخ شده اند مثل چراغهای نفتی ،تلفنهای عمومی و ....

6-    اعتقادات و ارزشهای انسانی و دینی چقدر و تاچه اندازه به بشر اجازه در نوردیدن مرزهای علم را می دهد؟

در بسیاری از ادیان الهی ممکن است اهدای اعضای بدن افراد و یا شبیه سازی انسانها و . . . . کاری غیر اخلاقی و غیر انسانی باشد و از آنها و حتی تحقیق در آن منع شرعی وجود داشته باشد و اینکه بشر قادر به انجام آنها باشد اما به لحاظ رعایت اصول انسانی از مباردت به آن امتناع نماید

7-     مسائل زیست محیطی و حوادث طبیعی چقدر قابل کنترل و برنامه ریزی هستند؟

در جهان امروز علی رغم قدرت پیش بینی و یا حتی پیشگیری از برخی حوادث طبیعی که وجود دارد اما در بسیاری از موارد هنوز ناکامی هایی وجود دارد و هیچ بعید نیست تغییرات ناگهانی آب و هوایی و .... نه تنها تکنولوژی و پیشرفتهای بشر را متوقف کند بلکه حتی تهدیدی برای نسل بشر و انقراض آن باشد لذا به نظر میرسد این موضوع می بایست یکی از اولویتهای بشر در آینده باشد

8-    چه کسانی  و با چه تفکراتی آینده جهان را رهبری می کنند؟

اینکه چه کسانی و با چه دیدگاههای رهبری جهان را در اختیار خواهند گرفت آیا قدرت دو یا سه قطبی بر جهان سلطه خواهد داشت یا خیر و در این صورت حکومتها چقدر استعماری عمل می کنند و تا چه اندازه به عدالت و احترام به انسانها معتقد باشند بسیار مهم است چون در غیر اینصورت مسبب در گیریها و عدم پیشرفت جامعه انسانی و ایجاد ناپایداری در رشد علم و تکنولوژی می باشند خصوصا اگر این نزاعهای سیاسی نرم و یا جنگهای گرم از سوی قطبهای قدرتمند اقتصادی ، سیاسی و نظامی باشد و اینکه رهبران حکومتها به دنبال خدمت باشند یا قدرت طلبی و استعمار برای جها ن بسیار تعیین کننده است اما به نظر می رسد با آگاهیهای فراگیر اجتماعی جها ن بیشتر به سمت کنترل جوامع پیش می رود  

9-    ایا سرعت تولید علم وتغییر به همین شکل خواهد بود یا با سرعتی به مراتب بیشتر و غیر قابل تصور خواهد شد؟

سرعت تولید علم در جهان باتوجه به مقالات علمی متعدد و تولیدات متنوع با سرعت فزاینده ای در حال رشد است اما در طول تاریخ در برخی از زمانها مثل انقلاب صنعتی تحولات بیشتری را داشته و این امکان نیز هست که در یک زمان کوتاه حتی سرعت این تحولات آنقدر فزاینده باشد که در طی یک دوره کوتاه مدت چند ساله به میزان چند برابر دوره های چند ده ساله رشد ایجاد شود  

10 –آیا پیشرفتهای بشر در عرصه های مختلف منجر به نابودی خودش نخواهد شد؟

اکنون همه‌ی ثروت در دست اقلیتی ممتاز جمع شده است. گزارش‌های متعددی نشان می‌دهدن که نیمی از ثروت دنیا در دست حدود یک درصد مردم جهان است. این تجمع ثروت در دستان اقلیتی محدود عواقبی دارد. نخست اینکه اکنون برای افراد خیلی ثروتمند، راه‌های خرج کردن پول زیاد است؛ در قرن نوزدهم این طور نبود. چیزهایی مثل قایق‌های تفریحی، خودروهای لوکس، جت‌های خصوصی و دیگری سرگرمی‌های جذاب گران‌قیمت در زمان فردی مثلا  «اندروکارنگی»  وجود نداشت. کارنگی سرمایه‌دار بزرگ اسکاتلندی بود که شرکت فولاد ایالات متحده را تاسیس کرد. البته این‌ سرگرمی‌ها چیزهای بدی نیستند ولی به هر حال کمکی به پیشرفت علم نمی‌کنند. در ضمن آن‌طور که اقتصاددان فرانسوی، ((توماس پیکتی))  می‌گوید، امروز بیش از هر زمان دیگر در طول تاریخ، پول می‌تواند پول تولید کند. وقتی ثروت می‌تواند تقریبا بدون انجام کار، افزایش پیدا کند، انگیزه‌ای برای سرمایه‌گذاری در نوآوری باقی نمی‌ماند.و مهمتر اینکه اگر این قدرت در اختیار افراد قدرت طلب و جنگ افروز یا سو استفاده کنندگان از تکنو لوژی برای استثمار قرار گیرد واقعا برای نسل بشر خطر آفرین است

(( نتیجه ))

با توجه به بررسی های انجام شده بشر برای زندگی خود به دنبال بقا و طول عمر بیشتر و در نتیجه علوم پزشکی و بهداشتی و نانو،به دنبال رفاه وآسایش بیشتر علوم حوزه تکنولوژی صنعتی، ارتباط آسان تر علوم ارتباطات فضاهای  مجازی، کشف ناشناخته ها و علوم فضایی و نجوم و شاید رشته های قابل پیش بینی دانشگاهی زیر مبین پایداری برای زندگی روی زمین دانست  ، کودکان نسلهاي جديد بايد مشاغلي متناسب با آينده‌اي که پدران و مادرانشان در حال ساخت آن هستند، انتخاب کنند، شغلي متناسب با پيشرفتهاي فضايي، پزشکي، رايانه‌اي و مهندسي. براي مثال “طراحي اندامهاي بدن” يکي از مشاغلي است که در آينده‌اي نه چندان دور و با پيشرفت رو به رشد و لحظه به لحظه دانش سلولهاي بنيادين به زودي به مشاغل پر طرفدار تبديل خواهد شد.

به ياد داريد در زمان کودکي چند بار از شما پرسيده شده “دوست داريد چکاره شويد؟” و به ياد داريد چند بار شغل مورد علاقه خود را تغيير داده ايد؟ پزشک، خلبان و مهندس شغلهاي محبوب زمان کودکي هستند اما ديگر دوران انتخاب اين نوع مشاغل کليشه‌اي به پايان رسيده است. کودکان نسلهاي جديد بايد مشاغلي متناسب با آينده‌اي که پدران و مادرانشان در حال ساخت آن هستند، انتخاب کنند، شغلي متناسب با پيشرفتهاي فضايي، پزشکي، رايانه‌اي و مهندسي. براي مثال “طراحي اندامهاي بدن” يکي از مشاغلي است که در آينده‌اي نه چندان دور و با پيشرفت رو به رشد و لحظه به لحظه دانش سلولهاي بنيادين به زودي به مشاغل پر طرفدار تبديل خواهد شد.شايد بخواهيد نگاهي به ليست مشاغلي که در آينده از بازار کاري داغي برخوردار خواهند بود، بياندازيد:

خلبان فضايي
شغل: خلباني و راندن شاتلهاي فضايي به ميان فضا
گرايش: شرکت Virgin Galactic در نظر دارد اولين پرواز توريستي فرامداري خود را تا سال 2012 و با بليطهاي 200 هزار دلاري آغاز کند. با وجود رقابتي که ميان شرکتهاي مختلف وجود دارد، اين قيمت به زودي کاهش پيدا خواهد کرد به اندازه‌اي که امکان پرواز روزانه شاتلها با هدف توريسم، معدن يابي و تحقيقات علمي به فضاي خارج به سوي ماه و اخترواره‌ها به وجود خواهد آمد. در اين شرايط خلبانهاي تجاري فضايي به شدت محبوب و مشهور خواهند شد.
تحصيلات: مدرسه هوانوردي يا نيروي هوايي. همچنين به لابراتوار زير آبي شبيه ساز فضا در ناسا نيز سري بزنيد.
مهندس مهاجرت حيوانات
شغل: ايجاد زيستگاه‌هاي جديد براي جانداران
گرايش: در حال حاضر بسياري از زيستگاه‌ها با سرعتي بيشتر از مدت زمان مورد نياز براي تکامل يک گونه زيستي در حال تخريبند. اما انتقال دادن جانداران به زيستگاه‌هاي جديد مي‌تواند آنها را نجات دهد. پس از تصميم گيري براي نوع زيستگاه هر يک از گونه ها، براي انتقال جانداران به يک طرح مهاجرتي برنامه ريزي شده نياز است، نه اينکه يک جفت از هر جانداري را در گوشه‌اي از جهان رها کرد تا زندگي کنند. براي مثال فعالان زيست محيطي که به تازگي زيستگاه جديدي براي پروانه‌ها يافته و آنها را انتقال داده اند از تصاوير هوايي و بررسي نقشه‌هاي محلي به منظور انتخاب منطقه‌اي بر اساس استاندارد زندگي اين حشرات حساس استفاده کرده اند.
تحصيلات: ورود به گروه‌هايي مانند “سازمان دهندگان مهاجرت جانداران”.
التيام دهنده جنين
شغل: درمان اختلالات جسمي قبل از تولد
گرايش: روزگاري بود که در آن جراحي جنين کاملا غير قابل تصور بود. اکنون پزشکان مي‌توانند اختلالات ستون فقرات را در جنين‌ها با جراحي ترميم کنند و از سويي ديگر دانشمندان مشغول آزمايش بر روي شيوه‌هاي درماني سلول‌هاي بنيادين و ژنتيکي در موشهاي باردار هستند. به زودي راه اندازي بانکهاي دي ان‌اي مربوط به بيماري‌هاي کودکان مي‌تواند به درمان بيماري‌هايي مانند سرطان، اوتيسم و ديابت در رحم مادر کمک کند.
تحصيلات: حضور در مراکز رو به رشد درمانهاي جنيني مانند بيمارستان کودکان در فيلادلفيا يا بوستون.
پيشگوي همه کاره
شغل: تحليل داده‌ها براي پيش بيني آينده

گرايش: شوراي کار آمريکا تخمين زده است که تا سال 2018 تعداد دانشجويان شاغل 20 درصد افزايش پيدا خواهد کرد. با در نظر گرفتن رشد اطلاعاتي، افزايش بارگذاري اطلاعات اينترنتي و گسترش بيلبوردهاي تبليغاتي با توانايي تشخيص چهره، نياز به افرادي که بتوانند شيوه انتقال اطلاعات مختلف را براي تاثيرگذاري بيشتر انتخاب کنند به وجود خواهد آمد. تجارتهاي مختلف به چنين تحليلهاي اطلاعاتي نيازمند خواهند شد. داده‌هاي خام به مواد اوليه ضروري و تحليلگر اين داده‌ها به سهامداران اطلاعاتي تبديل خواهند شد که حقوق انحصاري تجارتهاي مختلف را در ازاي سهام داده‌ها مبادله خواهند کرد.
تحصيلات: علوم رايانه‌اي يا آمار و سپس حضور در رشته‌هاي تخصصي پيش بيني دانشگاهي
طراح اندامهاي بدن
شغل: ساخت اندامهاي بدن
گرايش: در آمريکا هر 90 دقيقه يک نفر در انتظار دريافت اندام پيوندي جان خود را از دست مي‌دهد. با توجه به دو برابر شدن جمعيت چنين کشوري تا سال 2050، بايد انتظار مشکلات بيشتري را در زمينه کمبود اندامهاي داخلي بدن داشت. تا سال آينده شرکتي مانند شرکت tengion اندامهاي ساده‌اي مانند مثانه را به صورت تجاري ارائه خواهد کرد. اما هنوز مشکلاتي بر سر راه ساخت اندامهاي پيچيده تري مانند کليه و قلب از سلولهاي بدن خود بيمار وجود دارد.
تحصيلات: حضور دررشته مهندسي بيولوژيکي به منظوررشد وساخت اندامها و نسوج طبيعي بدن در آزمايشگاه ها.
متخصص تعامل انسانها و روباتها
شغل: کمک به انسانها و روباتها تا با يکديگر کنار بيايند.
گرايش: روباتهاي پرستار زماني که نتوانند نيشخند بيمار خود را درک کنند قادر به کمک کردن به او نخواهند بود. نياز به روباتهاي کارگر هوشمند به منظور اطمينان از عملکرد بي نقص آنها در جهان انسانها، به شدت احساس مي‌شود و پس از خلق چنين روباتهايي بايد به آنها و به انسانها کمک کرد تا با يکديگر کنار بيايند. از آنجايي که توليد گسترده چنين روباتهايي مي‌تواند منجر به محدود شدن روابط انسانها با يکديگر شود، به افراد متخصصي نياز پيدا خواهد شد تا بتوانند توانايي‌هاي اجتماعي و روباتيک انسانها را بهبود بخشيده و ترميم کنند.
تحصيلات: تحصيل در رشته هوش مصنوعي در دانشگاهي مانند MIT، کارنگي ملون يا استنفورد.
نگهبان جهان
شغل: ديدن همه چيز با کمک ماهواره ها
گرايش: در حال حاضر ماهواره‌هاي چند طيفي مي‌توانند شهرهاي باستاني و مدفون شده را کشف کنند و يا تاثير حرارت، جمعيت و يا پوشش‌هاي زميني را بر گسترش بيماري‌ها رديابي کنند. با بهبود يافتن تصوير برداري ماهواره اي، فضانوردان بيشتري قادر خواهند بود با ابزاري قدرتمند و دقيق مشابه گوگل ارث به زمين نگاه کنند.
تحصيلات: باستان شناسي يا فيزيک زمين شناسي و تصويربرداري زميني در دانشگاه ويسکونزين
معمار کيهاني
شغل: ساخت پايگاه‌هاي فضايي
گرايش: اوباما گفته است فضانوردان تا سال 2025 به يک اخترواره خواهند رسيد. بر اين اساس به زودي امکان استخراج فلزهاي ارزشمند از دل مريخ و ساخت توقف گاه‌هايي در اين سياره به وجود خواهد آمد؛ پروژه‌هايي که نيازمند ساختمانها و ابزار نقليه با توانايي فعاليت در حرارت زير صفر و تابشهاي شديد کيهاني خواهند بود. يافتن روشهايي براي زنده نگه داشتن انسانها در چنين شرايطي مي‌تواند به زمينيان نيز کمک کند.
تحصيلات: کسب درجه دکتري در رشته معماري فضايي که در حال حاضر تنها در دانشگاه هوستون تدريس مي‌شود.
متخصص و کارگر گداخت هسته‌اي
شغل: راه اندازي رآکتورهاي گداخت هسته اي
گرايش: زماني که در سال 2019 پروژه ITER در فرانسه راه اندازي شود، اولين رآکتور حرارتي با امکان ذوب کردن هسته اتمها براي ايجاد انرژي محض خواهد بود. در صورت عملي شدن اين پروژه در حدود پنج نيروگاه اينچنيني قادر خواهند بود انرژي مورد نياز شهر نيويورک را در پر مصرف ترين ساعات تامين کنند و به اين شکل مشاغل در زمينه گداخت هسته‌اي افزايش يافته و مشاغلي مانند فيزيکدان تشخيصي گسترش خواهند يافت.
تحصيلات: دوره تابستاني Burning Plasma ITER در آمريکا را بررسي کنيد.
هکر افکار
شغل: خواندن افکار ديگران
گرايش: سال گذشته براي اولين بار درخواست معرفي اسکن دروغ سنج MRI به عنوان شاهد يک پروند ارائه شد. با وجود رد شدن اين درخواست به دليل پشتيباني ضعيف علمي، تکنيکهاي ذهن خواني رو به رشد گذاشته اند. دانشمندان در دانشگاه برکلي اکنون به راحتي مي‌توانند با اسکن کردن ذهن، آنچه فرد مي‌بيند را بازسازي کنند و در ادامه خاطرات، روياها و افکار قابل بازسازي خواهند بود. سطوح تعاملي مغز و رايانه نيز در دست تکميل قرار دارند و در اين شرايط زمينه‌هاي تحقيقاتي از قبيل روان درماني نيازمند متخصصاني خواهد بود که قادرند ذهن را بخوانند.
تحصيلات: عصب شناسي و علوم رايانه‌اي در کنار هم

 

مهمترین تکنولوژی های آینده معرفی می گردد

پیشرفتهای علمی تاثیر گذار بر زندگی در آینده

لنز هوشمند گوگل که در چشم تزریق می‌شود - اینترنت اشیا : اتصال همه وسایل خانه و اداره به اینترنت اَبَرداده و یادگیری ماشینی یا رباتها ی هوشمند  - هم‌جوشی هسته‌ای همان واکنشی است که انرژی خورشید را تولید می‌کند  -  خودروهای بدون راننده  - پرینت سه‌بعدی هر چه احتیاج داشته باشیم را با پرینت سه‌بعدی به دست می‌آوریم  - واقعیت مجازی امروزه بیشتر در بازی‌ها استفاده می‌شوند اما در آینده درنحوه ارتباطات مردم خواهندشد - ژنومیک:ژنومیک یک شاخه علمی نسبتا جدید است و آثار آن را در آیندهٔ تکنولوژی خواهیم دید  -نانوتکنولوژی  - گرافن : سوختی هیدروژنی کارآمدترومی‌تواند خودش را ترمیم کند، نازک‌ترین و سبک‌ترین ماده است – زندگی در مریخ - برق بی‌سیم  - بلاکچین و ارزهای دیجیتال

مهم :همه این موارد در سابه توجه به علم و آموزش در مدارس و دانشگاهها میسر است لذا آنچه می تواند بر زندگی بشر در آینده تاثیر گذار باشد آموزش آموزش و آموزش است .